Vorming ter plaatse

Vollenbak spelen!
Speelbagage opdoen voor de hele ploeg! 
Met de vakantie voor de deur is het handig om een batterij aan spelletjes op te frissen. Ideetjes opdoen, maar ook zelf weer gewoon plezier beleven aan het spelen. Ervaren hoe plezant spelletjes spelen is!

• Klassiekers en vernieuwende spelletjes (verdeelspelletjes, kleuterspelletjes, energizers, internationale spelen ...)
• Leuke play-activiteiten en hoe je deze kan combineren met games

Begeleidershouding

Starters:

• De rollen ‘dame, heer en zot’, wat houdt dat in?
• Hoe kan je een spel begeleiden en inspelen op kinderen?
• Wat is verantwoordelijkheid en hoe neem je dat op?
• Wat is je rol als animator in een team?

Ervaren animatoren:

• Wat is je eigen begeleidershouding? Sta je daarbij stil?
• Waar heb je het moeilijker mee, wat kan je oefenen?
• Hoe geef je feedback rond houding aan nieuwe animatoren?
• Hoe ga je om met een conflict binnen de ploeg?

Hoofdanimatoren:

• Wat is het profiel van een hoofdanimator? Wat zijn de rollen?
• Welke evolutie maakte je door van animator naar hoofdanimator?
• Wat is groepsdynamica? Hoe kan je dat op je werking toepassen?
• Hoe bewaak je de sfeer binnen de animatorenploeg?

Voor de hele ploeg:

• Hoe sta je als ploeg naar ouders, kinderen en elkaar toe?
• Hoe bouw je als begeleider een band op met de kinderen?
• Hoe bouw je met alle medewerkers aan de ideale animatorenploeg?

Loose Parts Play = spelen met losse onderdelen. Deze vernieuwende manier van spelen biedt extra speelimpulsen vanuit materiaal op je speelplein. Ontdek in deze vorming wat Loose Parts Play is en hoe je het op je eigen plein kan organiseren.

Tijdens deze sessie leer je de basistechnieken van grime kennen en gaan we ook een stapje verder (bodypaint, shminken van wonden, extra technieken, ...). Een leuke doe-sessie die je animatoren meteen wat grimevaardigheden oplevert.

Opgelet! Voor deze sessie rekenen we €25 extra materiaalkosten aan voor het verbruik van extra schminkmateriaal. 

"Van alle jeugdwerkvormen slaagt speelpleinwerk er het best in de diversiteit van de samenleving te weerspiegelen: van kleuters tot tieners, van kinderen met een beperking tot kinderen in kansarmoede. Van alle jeugdwerkvormen hebben speelpleinen het grootste bereik naar kinderen met een fysieke of mentale beperking."

(Bron: 'Het Grote Speelpleinonderzoek'
door Kind & Samenleving)

We zijn fier op de sociale mix die we bereiken met speelpleinwerk, maar het brengt soms ook extra zorgnoden mee of een aangepaste begeleidershouding om kinderen, hoe moeilijk het soms ook loopt, te blijven verwelkomen op je werking. Insteek van de vorming naar...  

Animatoren:

• Wat is het onderscheid tussen kattenkwaad en storend gedrag? 
• Betekenen die termen voor jou hetzelfde als voor je medebegeleiders?
• Wat kan je doen om conflicten te vermijden of op te lossen met betrekking tot het inspelen op extra zorgnoden, begeleidershouding en afspraken/regels op de werking?
• Welke personen betrek je als een conflict escaleert?
  Wat zijn de afspraken op onze werking?

Hoofdanimatoren/stuurgroep:

• Welke rol neem je aan ten opzichte van kinderen en animatoren?
• Wanneer grijp je in als hoofdanimator?
• Hoe ga je om met 'hardnekkig' storend gedrag? 
  Hoe zit het met je reglement?
  Welk handelingskader hebben we of kunnen we basis vormgeven? 
• Zijn alle regels noodzakelijk en eenduidig? 
• Welke rol spelen afspraken en regels van je werking bij kattenkwaad en storend gedrag van kinderen? 
  
  

(*) Voor deze sessie kan je enkel een voucher aanvragen via Komaf als de insteek van de sessie inspeelt op de extra zorgnoden van kinderen en jongeren. Maak bij je aanvraag de insteek van de vorming duidelijk. Op basis daarvan zal Komaf oordelen of deze vorming in aanmerking komt. 

Voor de hele ploeg:

• een pak speelideeën vanuit materiaal in de praktijk testen
• brainstormen vanuit materiaal om tot speelideeën te komen
• kennismaking met ‘andere’ materialen
• materiaalgebruik en de organisatie ervan op je speelplein

Voor deze sessie hebben we graag toegang tot jullie materiaallokaal of voorzien jullie zelf een basisvoorraad speelmateriaal ter plekke.

Voor de hele ploeg:

• Wat is avontuurlijk spelen?
• Hoe kan je allemaal avontuurlijk spelen? 
• Hoe maak je je activiteiten avontuurlijk? Tips & Tricks.
• Risico's leren analyseren en ernaar handelen zonder speelkansen te belemmeren. 
• Wat is mijn houding als animator bij het avontuurlijk spelen?
• Samen nadenken over een visie rond avontuurlijk spelen: een rondje wat mag wel/wat mag niet en denkt iedereen daar hetzelfde over? 

Starters:

• Hoe ziet de leefwereld van tieners eruit? 
• Hoe kan je spelen met tieners leuker maken?
• Hoe steek je een tieneractiviteit in elkaar? (met behulp van een speelfiche)
• Hoe begeleid je als animator tieners?
• Welke mogelijkheden zijn er om een aanbod voor tieners te organiseren?

Ervaren animatoren:

• Hoe breng je een tienerlokaal én tieneractiviteiten naar the next level?
• Hoe neem je hier nieuwe animatoren in mee?
• Hoe betrek je tieners bij je werking? 
• Wat is de ideale begeleidershouding van een tieneranimator?

Hoofdanimatoren:

• Hoe motiveer je animatoren om fijne, straffe tieneractiviteiten te ontwikkelen?
• Wat is je visie op tienerwerking?
• Hoe kan je je rol als coach bij de tienerwerking invullen?
• Hoe stimuleer je de ideale begeleidershouding bij tieneranimatoren?

Voor de hele ploeg:

• Hoe ziet de leefwereld van tieners eruit?
• Welke tieneractiviteiten bestaan er?
• Hoe pas je die toe op je werking?

Starters:

• Hoe ziet de leefwereld van kleuters eruit?
• Hoe kan je spelen met kleuters leuker maken via impulsen?
• Hoe steek je een kleuteractiviteit in elkaar met behulp van een speelfiche?
• Welke mogelijkheden zijn er om een aanbod voor kleuters te organiseren?

Ervaren animatoren:

• Hoe breng je een kleuterlokaal én kleuteractiviteiten naar the next level?
• Welke concepten van 'Expeditie Kleuterson' kan je toepassen op je werking?
• Hoe gebruik je een kleuterspeelfiche en hoe neem je hier nieuwe animatoren in mee?
• Hoe kan je fantasiespel en receptief spel met kleuters organiseren?

Hoofdanimatoren:

• Hoe motiveer je animatoren om fijne, straffe kleuteractiviteiten te ontwikkelen?
• Wat is je visie op kleuterwerking en hoe link je die met de visie van 'Expeditie Kleuterson'?
• Hoe kan je je rol als coach bij de kleuterwerking invullen? 

Voor de hele ploeg: 

• Welke kleuteractiviteiten bestaan er?
• Hoe pas je die toe op je werking? 

Voor de hele ploeg:

• Ontsnap uit een zelfgemaakte escape game
• Leer verschillende soorten puzzels, raadsels kennen die in een escape game gebruikt worden. Een mooie aanzet om zelf eentje te maken met je tieners bijvoorbeeld tijdens de werking. 
• Maak een escape game op maat van je speelplein

Ga maar in den hoek spelen!

Starters:

• Wat is een speelhoek en welke speelkansen levert die op?
• Welke rol neem ik als animator op in een speelhoek?
• Hoe verzin ik zelf een speelhoek?

Ervaren animatoren:

• Uitdagende speelhoeken - welke vernieuwende speelhoeken kunnen we vormgeven? 
• Hoe kan je kinderen betrekken bij het uitbouwen van een speelhoek?
• Hoe speel je mee en geef je impulsen in een speelhoek?

Hoofdanimatoren:

• Hoe ondersteun ik mijn animatoren in het verzinnen en uitwerken van speelhoeken?
• Welke rol neemt de animator op in de speelhoek?
• Hoe houden we de speelhoeken vernieuwend en uitdagend genoeg?

Voor de hele ploeg:

• Kennismaken met speelhoeken, bedenken en uitwerken
• Hoe kunnen we extra speelkansen aanbieden met vernieuwende speelhoeken? 
• Rol van de animator en hoofdanimator bij de speelhoeken

Voor de hele ploeg:

• Leer jezelf kennen (wie zijn we? Waar staan we voor?)
• Leer de andere kennen (wie zijn de ouders? Wanneer zien we hen?)
• Leer communiceren met ouders in allerlei verschillende situaties (informatief, bij een klacht, ...)

Starters:

• Wat is de meerwaarde van bouwen op het speelplein?
• Welke basistechnieken voor bouwen bestaan er?
• Wat is je rol als animator in het bouwdorp?
• Hoe kan je de veiligheid en het plezier in het bouwdorp garanderen? 

Ervaren animatoren:

• Hoe kan je met speciale technieken werken?
• Op welke manier kan je bouwen op je speelplein introduceren? 
• Waar op je speelplein kan je bouwen?

Hoofdanimatoren:

• Hoe zet je animatoren op weg in de wondere wereld van bouwen?
• Welke drempels zijn er en hoe werk je die weg?
• Hoe breng je jouw enthousiasme rond bouwen over?
• Waar vind je het nodige materiaal?

Voor de hele ploeg:

• Welke afspraken hanteer je om een bouwdorp speels en veilig te houden?
• Hoe werk je met de ganse ploeg een fijne bouwplaats uit? 

Voor deze sessie hebben we graag toegang tot jullie bouwmateriaal of voorzien jullie zelf een basisvoorraad bouwmateriaal ter plekke.

Starters:

• Wat zijn impulsen en waarom is dat zo tof?
• Hoe bereid je impulsen voor?
• Welke tips zijn er om concreet met impulsen aan de slag te gaan?

Ervaren animatoren:

• Hoe kan je nog meer impulsen toepassen in je speelsysteem?
• Hoe bouw je een speelhoek? 

Hoofdanimatoren:

• Hoe ondersteun je nieuwe animatoren in he geven van en voorbereiden van impulsen?
• Wat kan je zelf doen om het goede voorbeeld te geven op vlak van impulsen?

Voor de hele ploeg:

• Hoe werk je met impulsen op het speelplein?
• Welke impulsen zijn er op je werking mogelijk en hoe ga je ermee aan de slag?

Voor de hele ploeg of ervaren animatoren:

• Leer leuk vergaderen. Overleggen hoeft niet saai te zijn.
• Hoe zorg je ervoor dat je vergadering productief is en niet te lang duurt?
• Hoe bereid je een vergadering voor? 
• Hoe bereik je een consensus?

Maandelijks vergaderen als stuurgroep, af en toe een hoofdanimatorbijeenkomst of elke avond na afloop evalueren en voorbereiden... Allemaal momenten waarop het gebruik van enkele vergadertechnieken zeer handig kan zijn. 

Even geduld a.u.b., de info over deze vorming komt er zo dadelijk aan.

* 

* 

*

Vervelend hé?! Ook op het speelplein zijn er af en toe momenten waar kinderen verplicht moeten wachten. In deze vorming bekijken we waar die momenten vallen, hoe je ze kan vermijden en hoe je ze tof kan maken als ze toch voorkomen. Want zeg nu zelf, wachten is voor iedereen ambetant!

Voor de hele ploeg:

• Maak van je animatorenploeg een hechter team door samen te spelen, spelen, spelen!  

Voor de hele ploeg:

• Al spelend ontdekken welke elementen cruciaal zijn voor een goede verkleedoutfit
• Samen aan de slag om via verschillende technieken je eigen verkleedkleren samen te stellen

Voor de hele ploeg:

• Nadenken over mogelijke noodsituaties op het speelplein, o.a.: onveilige locatie, kind vermist, overlijden of ongeval.
• Welke preventieve maatregelen kan je nemen?
• Wat te doen in geval van een crisissituatie? Stappenplan en tips.
• Hoe zorg je dat je achteraf terug alles op de rails krijgt?
• Communiceren in een crisissituatie. 

Vorming gebaseerd op de inhoud van onze noodbox voor crisissituaties, een handig invulbaar PDF-document om noodsituaties op je speelplein daadkrachtig aan te pakken. 

Voor de hele ploeg:

• Decor bedenken en ontwerpen
• Verschillende decorbouwtechnieken
• Zelf een decor bouwen
• Werken met licht en geluid in je decor 

Zichtbaarheid van je speelplein.

Voor de hele ploeg: 

• Wat is het belang van een duidelijk zichtbare ingang? 
• Tips om je ingang beter zichtbaar te maken en concrete uitwerking
• Hoe word je gezien bij aanwezigheid op lokale evenementen? Laat je je altijd van je beste kant zien?
• Sta stil bij de kwaliteit van informatie op je website.

Tijdens deze vorming gaan we aan de slag met een toolbox vol methodieken en delen we allerlei lees- en kijktips. We luisteren samen naar getuigenissen van kinderen en jongeren en maken racisme en discriminatie zichtbaar en bespreekbaar binnen de werking.

Deze sessie voor de hele ploeg is een doe-sessie. Via opwarmers kom je in de sfeer van het improviseren. Daarna leer je de kneepjes van het vak en mag je volop oefenen, oefenen en oefenen. Je animatoren hun creativiteit wordt volop aangewakkerd!

Starters:

• welke vernieuwende brainstormtechnieken kan je gebruiken om tot leuke en originele activiteiten te komen? 
• Hoe kan je met inkleding een activiteit ‘pimpen’? 
• Wat is ‘game en play’ en hoe kan je als startende animator dit in je activiteiten verwerken?

Ervaren animatoren: 

• Op welke manier kan je in een uitstap of een speciale activiteit meer play-elementen verwerken? 
• Hoe kan je een bestaande activiteit naar een volgend niveau tillen? 
• Wat is jouw rol als ervaren animator tijdens de voorbereiding? 

Hoofdanimatoren:

• Hoe kan je startende animatoren verder helpen tijdens hun voorbereiding? Welke drempels zijn er en hoe werk je die weg?
• Met welke technieken kan je animatoren verder helpen in hun voorbereidingsproces?
• Hoe installeer je een ideaal voorbereidingsklimaat? 

Voor de hele ploeg:

• Hoe wordt er voorbereid op het speelplein?
• Welke dooddoeners komen iedere voorbereiding opnieuw aan bod en hoe werk je die weg? 

Voor de hele ploeg:

• Op een speelse manier kennismaken met het concept open speelaanbod
• Wat is de meerwaarde van een open speelaanbod?
• Hoe organiseer je een open speelaanbod op je speelplein?
• Welke activiteiten passen binnen een open speelaanbod?
• Veelgestelde vragen over openspeelaanbod beantwoord!

Voorbereiden en geven van animaties!

Starters:

• Wat is de meerwaarde van animatie op het speelplein?
• Basistechnieken voor animatie.
• Hoe bouw je een personage op?

Ervaren animatoren:

• Speciale technieken in je animatie.
• Hoe zit een animatie van A tot Z in elkaar?
• Op welke manier kan je animatie op het speelplein introduceren?

Hoofdanimatoren:

• Hoe zet je animatoren op weg in de wondere wereld van animatie?
• Welke drempels zijn er en hoe werk je die weg?
• Hoe ziet een verhaallijn voor een week of een hele zomer eruit?
• Hoe breng je jouw enthousiasme rond animatie over?

Voor de hele ploeg:

• Wat zijn de basisprincipes?
• Hoe kan je met de ploeg oefenen op animaties?
• Hoe ontwikkel je een personage?

Tijdens deze vorming ontdek je hoe kinderen met een beperking een dagje spelen beleven. Je leert activiteiten aanpassen zodat iedereen kan meespelen en probeert speelkansen te verhogen. We denken na hoe je een kind op maat begeleidt, welke begeleidershouding je best aanneemt en hoe je omgaat met hun ouders. Dieper ingaan op specifieke beperkingen kan ook.

Starters

• Hoe beleven kinderen met een beperking (bv. autisme, fysieke beperking, visuele beperking, syndroom van Down ...) het speelplein?
• Hoe kan je activiteiten aanpassen zodat iedereen kan meespelen, ook kinderen met een beperking?
• Hoe verhoog je de speelkansen voor kinderen met een beperking?

Ervaren animatoren

• Hoe begeleid je een kind op maat?
• Welke begeleidershouding neem je aan bij kinderen met een beperking?
• Hoe kan je avontuurlijk spelen met kinderen met een beperking?

Hoofdanimatoren

• Hoe ga je om met ouders van kinderen met een beperking?
• Hoe ondersteun je animatoren in het omgaan met kinderen met een beperking?

Voor de hele ploeg

• Hoe beleven kinderen met een beperking het speelplein?
• Hoe kan je avontuurlijk spelen met kinderen met een beperking?
• Hoe sta je als team samen klaar voor kinderen met een beperking?

Starters:

• Wat is een groot spel, wat maakt het zo leuk en hoe kan je dit zelf doen?
• Welke spelstructuren kan je gebruiken? 
• Hoe krijg je bekende structuren, zoals een cluedo, één tegen allen, smokkelspel, laddercompetitie ... naar een hoger niveau? 

Ervaren animatoren:

• Hoe kan je gloednieuwe spelen ontwikkelen vanuit de basistechnieken?
• Welke extra elementen kan je toevoegen om grote spelen nog straffer te maken?

Hoofdanimatoren:

• Hoe kan je nieuwe animatoren prikkelen en helpen tijdens de voorbereiding van grote spelen?
• Kan jij als weekverantwoordelijke een lexibele rol opnemen tijdens een spel, hoe werkt dit dan?
• Hoe kan je een groot spel evalueren en zo tot nieuwe inzichten en speelplezier komen?

Voor de hele ploeg:

• Wat zijn de elementen van een groot spel? Hoe ga je om met animatie, verhaallijn ...?
• Hoe ontwikkel je een spel met de hele ploeg?

Officiële vorming voor erkende stagebegeleiders
Dit is een sessie voor ervaren animatoren die stagiairs zullen begeleiden en beoordelen, maar (nog) geen attest van hoofdanimator hebben.

• Wat is het ideale stagetraject?
• Wat is je eigen begeleidersstijl bij het ondersteunen van stagiairs?
• Hoe begeleid je een evaluatie en hoe geef je feedback? 
• Leer het trajectboekje kennen

Deelnemers mogen na deze sessie officieel stagiairs begeleiden in hun traject naar een attest van animator of hoofdanimator. Aan het eind van de sessie moeten alle deelnemers hun gegevens invullen op de deelnemerslijst. Hierdoor kunnen wij in onze database bijhouden wie de sessie gevolgd heeft en bij gevolg erkend stagebegeleider is. Iedere deelnemer krijgt ook een attest van deelname waardoor hij/zij een bewijs heeft van deze sessie gevolgd te hebben.

Voorwaarden om aan deze sessie deel te mogen nemen

• Animator-stages: je bent minstens 2 jaar actief op het speelplein.
• Hoofdanimator-stages: je bent minstens 2 jaar actief als hoofdanimator op het speelplein en hebt minstens 2 volle weken een speelpleinweek geleid als HA.

Op elke werking zijn er meertalige kinderen. In deze vorming leer je hoe je alle kinderen, ongeacht welke taal ze spreken, meekrijgt. Daarnaast ontdek je de talige oefenkansen die je werking te bieden heeft, zonder je ploeg met extra werk op te zadelen.

Deze vorming al gevolgd? Bekijk de vervolgvormingen dan zeker eens:

• Duidelijke en visuele speluitleg
• Communiceren met meertalige ouders

‘Iedereen mee’ begint met de speluitleg. Van zodra iedereen het spel begrijpt én enthousiast is, kan de dag niet meer stuk. De focus ligt op meertalige kinderen meekrijgen, maar de tips die je hier leert zijn een meerwaarde voor alle animatoren en kinderen.

We baseren ons in deze speelse vorming enerzijds op de tips rond ‘talige begeleidershouding’, en anderzijds op de cursus animator.

Deelnemers bereiden een ideale speluitleg voor als oefening. Je activiteitenplanning meenemen is dus slim!

Deze vorming is bedoeld als vervolg op de vorming rond ‘talige begeleidershouding’. Geef een seintje als jullie deze vorming toch graag volgen, zonder de voorkennis.

Aan te vragen vanaf april 2025. Meer info volgt.